“吕老师，你快看我们的滑滑梯可好玩了！”“咦，滑滑梯怎么掉下来了？”“可以找个螺丝固定一下。”孩子们一边议论着，一边不停地摆弄着垫子。

1月13日上午，东阳市巍山中心幼儿园白坦园区小班的孩子们在操场上进行户外锻炼，能干的萌娃们自主摆放器械，并将器械进行组合游戏，玩得不亦乐乎。玩了数次游戏后，佳淇说：“我玩得好累呀，坐到边上休息下。”话一说完，月月也跑了过去休息。

当三轮车到达李岗幼儿园时，整个校园都沸腾了，孩子们围着玩具又蹦又跳，看着孩子们兴奋的笑脸，郭卫校长立即决定，当天所有老师统一加班，尽快把玩具装好，让孩子们尽早在滑梯上嬉戏。

滑滑梯时，不要给孩子穿着有绳子、长线、围巾等可能发生缠绕的衣物。鞋带要系好。

看似可以让孩子们学到知识，养成遵守纪律的习惯，为上小学进行知识积累和铺垫，做准备。但是家长们也希望自己把孩子送到幼儿园能快乐成长，健健康康的过日子。

★ 老师们是专业的，这儿的老师忠实地纪录孩子的活动，给孩子们充足的时间和空间来游戏。不会为了收拾材料而拆了孩子的作品，他们会把作品放进室内，下次出来再继续。

更重要的是，越来越多的家长在背后支持着幼儿的户外自主游戏，虽然，一开始家长并不支持每天上午一个多小时的户外游戏。

▼还没完工的别墅。

但是这个事情，从根本上还是幼儿园设备的问题，和老师的看护问题。因为对于这些无法自己照顾自己的孩子，老师是主导者和管理者，孩子的一切都要听老师的。特别是在集体活动的时候如果几个老师都疏忽了，那真的有可能发生意外。

幼儿园的三层建筑采用退台处理，并将安全滑梯与退台结合，形成了幼儿园的视觉聚焦点，让每个孩子在此都留下一段美好的成长经历，记忆中的大滑梯，便是他们童年美好时光的见证和回忆。

特别鸣谢：上海大学附属实验幼儿园

幼儿园室内色彩甄选自三原色衍生色调，为孩童的色彩认知提供丰富的启蒙引导。不同的颜色充当着指示标识，形象直观地引导孩子们到达各个功能空间。在各个教室里，精心的选色为孩子们开辟出了积极健康的生活学习乐园，在培养他们色彩搭配和审美能力的同时，也赋予了他们一个色彩绚丽的童年。

△ 建筑与场地的有机融合 ©直译建筑摄影

人多力量大，两个小女孩过来帮着扶住，以方便小男孩固定。

与一般幼儿园每天做早操不同，上大附属实验幼儿园是以韵律活动来开启新的一天。那是因为，这儿的老师们会根据孩子们的年龄特点，设计了4种不同风格的韵律活动，每天轮流开展，孩子们十分开心，并期待着下一个环节。

△ 简约的建筑形体 ©直译建筑摄影

然后检查受伤的部位，头部主要看是否有外伤或局部隆起，躯干和四肢主要看各关节是否还能活动自如等。

实在是迫不及待地想看看小朋友们是都如何玩的。

小男孩踩上去时，一旁的男孩子在认真地看着。

幼儿园主体建筑集中布置在场地的西南侧，从而在东北侧形成了一个开阔的室外活动区域，同时有利于室外场地的遮阳和建筑内部的自然采光，促成建筑和场地的有机融合。

幼儿园外立面简约现代，墙体采用环保的砂黄色和米白色晶彩石涂料，窗框与遮阳格栅采用原木色泽，塑造出幼儿园细腻温和的质感。室外阳台和楼梯的天花引入鲜艳的橙色，用色彩的语言表达建筑的活力。外墙采用模数化的装饰线条，是建筑整体几何逻辑的外在映射。温合、活泼与严谨，看似差异化的特质，以一种有机的方式被融合在一起。

左上方 螺母搭建游戏

于是，他找来2个塑料管拼起来，自制了一个引水管。

●2011年2月，济南市幼儿园，一名5岁女孩帽子被滑梯上的突起物钩住，脖子被衣物勒住，女孩窒息而死；

你以为只有男孩子敢玩滚筒吗？让你看看这儿的女孩子有多厉害。

幼儿园感统训练组合

正是在如此自由、自主的环境中，孩子们不仅玩的痛快、开心，更是逐渐学会自我保护的方法，而这些往往比上课来得深刻得多。

宝宝会滑了，总想滑，恨不得滑梯是自己的专属玩具。

在游戏中，你会发现有些小危险，比如女孩子们踩着滚筒，直接跳过去。

5个急救步骤

冬天的很多外套、棉衣都是带拉链的，在给孩子选择这类衣服时，最好选择拉链不是一直拉到衣服顶部的，这样容易夹到孩子的下巴。

活动过程中，孩子们的作品还没搭完，怎么办？

上滑梯需要爬楼梯，在这个过程当中就会锻炼孩子的身体平衡能力、运动能力。

在幼儿园，很多孩子都会出现挑食，睡觉不好，营养不良等情况。而在上大附属实验幼儿园，你很少能看到这些的小朋友。

户外运动场地都铺上塑胶跑道，并在各个区域都有大大的遮阳伞，给孩子休息的地方。

通常夹板应该由医务人员来固定，但有些时候，例如带宝宝在郊外时受伤了，医务人员一时无法到达，就很可能需要爸妈自己动手了。

有些爸爸妈妈担心宝宝自己从滑梯上滑下来不安全，有些宝宝不敢自己滑，要求和爸爸妈妈一起滑，于是，爸爸妈妈就把宝宝抱坐在身上从滑梯上滑下来，其实这不但不是在保护宝宝，反而可能造成严重的伤害。

户外组合滑梯

△ 儿童尺度的家具设计 ©UUA

在户外自主游戏中， 老师最大的支持就是相信儿童，举着相机记录下孩子游戏的每个瞬间，然后再分析幼儿行为，反思下次游戏时教师可以给予什么支持。

△ 标准教室 ©直译建筑摄影

一方面可以达到锻炼的目的；另一方面也可以让孩子看其他孩子活动，激发孩子玩滑梯兴趣。

幼儿园会经常邀请家长参与，让家长和孩子们一起玩，这样不仅能近距离看孩子们怎么玩，更能让家长发现孩子在游戏中多么富有想象力和创造力。

数量充足、形状多样的原木色积木，对孩子来说，是极好的材料。

然后再请家长回到教室里，和孩子们一起把刚刚游戏的过程记录下来，再和大家一起分享。