爱牙日的意义就是通过爱牙日活动，广泛动员社会的力量，在群众中进行牙病预防牙齿的知识的普及教育，增强口腔健康观念和自我口腔保健的意识，建立口腔保健行为，从而提高全民族的口腔健康水平。而口腔保健的人力、物力、财力十分有限，因此，解决牙病问题的根本出路在于预防。建立爱牙日是加强口腔预防工作，落实预防为主方针的重要举措，保护人们的口腔健康。幼儿园应开展各种相关的主题活动，从而提高幼儿园小朋友从小对爱牙日的认识。

信息做为时代的媒介，具有特殊的价值。在开展保教工做中敏捷地借助信息媒体，可以拓展思路，增长知识。比如当前教研的热点课题——幼儿园拟定开展“爱刷牙”创意主题活动它的理论研究和实验成果常见诸报师，信息传来，犹如雪中送炭，一旦为我所用，立即产幼效应，何乐而不为？因此，幼儿园要把收集信息当做一项重要而经常的任务，采取得力措施抓紧抓好。幼儿园上级制定出台相应的幼儿园拟定开展“爱刷牙”创意主题活动的方法工做评估质量评价方案并且结合移动多元化本质安全技术。

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我趴在河岸边，用一个小短棍玩水，结果短棍掉在河面上了，我就拼命去够，结果够的过头了，一头栽到了河里。我的天哪，村里大多数人都出村去种树了，掉在河里的我，简直是叫天天不应，叫地地不灵。奶奶还总和我说，水里有一种生物叫做水猴子，被他发现，他会拽住你的脚踝往下拖。我真的是惊恐万分，这件事情给我幼小的心灵带来了伤害。我哭啊叫啊，从河岸这头飘到了河岸那头，真的是慢慢下沉，水位已经到我的脖子了，我快要死了。后来那个光棍爷爷的嫂子回来了，她看河中央有一个红塑料袋在漂，心想怎么回事，结果就听到了我的哭声。这是个孩子啊，她立马跑向河边，才发现是我。立马解下了身上的围裙，铺在地上，拿着大棍子够我，我真是诠释了抓住生命中的最后一根稻草，紧接着我就上了岸，邻村的一个奶奶也赶了过来，也解下了围裙，于是冻得直发抖的我被两个围裙包住了，然后我奶奶就回来了。那场面，就是把我按在澡盆里里打，说我玩水。我小时候就很奇怪，为什么我奶奶和人家不一样呢，这要是人家孙女掉河里了，不得搂在怀里好好安慰一番，再整点好吃的压压惊吗？怎么到我这就是一顿毒打！小时候，人家孩子趴大桌子下面玩，出来时候砸到了头，就会被抱起来摸摸头，我砸到了头，就会被我奶奶再打一下，还的说一句：“砸的好，让你跑下去玩。”

与先前制作砖头一样，林文才的制茶知识基本也是一片空白，但他还是大胆地琢磨起了适合毛里塔利亚人喝的茶叶改良配方，不仅改变了茶叶的形状、口感，更研究制作出了当地人所喜爱的茶香工艺。虽然经过一系列的加工，茶叶的成本变高了，但品质也一下提高了许多，达到了真正意义上的色香味俱全，加上精致的包装，让当地爱茶人士一眼就喜欢上了。

“亲爱的，还有3分钟就9点了，还记得我们的约定是什么吗？“

 

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就我自身作为儿童口腔博主的多年经验来看，其实无论什么口腔护理产品都会存在伤牙的危害，毕竟孩子的牙齿耐受度低，加上孩子错误的一些刷牙方式，所以哪怕是手动牙刷也都会存在伤牙的概率。

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1. 已经有约定的，可以多用启发式的提问，而不是命令和讲道理

2. 共情孩子的感受，给孩子选择权

然后妈妈等医生出去后，也非常平和的和女儿沟通“宝贝，妈妈也知道补牙很难过，但蛀牙不补会很疼，妈妈都会心疼！你看医生阿姨那么忙，但她愿意给你5分钟时间考虑，你的蛀牙如果不补会怎么样呢？“孩子沉默了一会说”我要补的！”就这样医生第二次进来的时候，7岁的女孩就愿意配合了，等牙齿全部补完了，妈妈表扬了她”今天补牙有点疼，你忍住了，妈妈又心疼又欣慰，你真是一个勇敢的宝宝！”

3. 让孩子体验后果，从错误中学习

我们曾经有位学员妈妈分享了自己家里这么一个案例。妈妈每天早上要为叫儿子起床送他上学头疼不已，因为妈妈为了上班不迟到必须7：20分之前出门，可以儿子老是磨磨蹭蹭的，从起床开始妈妈就要一路催到吃饭到出门，不能迟到的道理早也讲、晚也讲，但都没用，后来她和家庭教练分享了这个挑战之后，共创了一个好方法。她先征得了先生的支持，然后和儿子说从明天开始早上妈妈只会提醒你2次，一次是7点，一次是出门前的5分钟，然后7：20到了如果你还没有好，我就会先去上班不等你了，因为我要遵守承诺不迟到，你如果错过了7：20的出门时间，就只能等爸爸8点出门时再送你上学了。第二天，儿子以为妈妈只是说说的，所以并没有当回事，但妈妈提醒过2次后7：20时间一到，妈妈看到儿子还在吃饭没有准备好出门，就按照约定自己先出门上班了。儿子看到妈妈真的出门走了就急了，马上去催爸爸快点起床抓紧时间送他去上学，不然他要迟到了。没想到爸爸告诉他说“对不起，按照我们的约定如果你错过了7：20出门的时间，就只能等到8：00我出门的时候再送你了。今天非常可惜，妈妈提醒了你两次，你还是错过了7：20妈妈出门的时间，所以很抱歉今天你只能接受上学迟到的结果了。”妈妈后来很兴奋的分享说自从这次之后，天天早上她再也不用去催儿子起床、吃饭、出门，儿子自己调好闹钟7：20前妥妥的完成了所有该做的事情，和妈妈一起开开心心的出门。

4. 把“道理”转换成“问题”，引领孩子自己找答案

曾经有位HFC的学员妈妈在开始学习的践行打卡中带着这么一个案例来咨询我“我女儿每天做作业都非常的拖拉，说好多少时间内完成作业，说的时候口号喊的很响，可是每次都做不到，比如昨晚说好半小时就把课文背好，结果搞了1个多小时我推门进他房间还没背好，你说急人吗？”我问道“那此时你是如何和女儿沟通的呢？”“我觉得肯定是她不专心当中开小差去玩了，所以我和他说背那么短的文章，如果专心去背，最多半小时就可以完成，背好再去玩，岂不是玩的更开心也更安心吗？”“那这样的沟通对女儿有用吗？”我问妈妈。“好像没啥用，这样的情况反复出现，所以我也不知道除了发脾气骂她，还可以怎么和他沟通了？”在我的引领和陪着妈妈案例演练之后，第二天这位妈妈非常开心的来和我分享了她昨晚和女儿的沟通对话：

 

 

 

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