我们在看英文电影或听英语国家人对话时，常常会感觉他们的语言明显有轻重、长短、清晰、含糊，语言听起来好听，韵律感十足，更主要的是把重要的语言信息交代得更加清晰，便于听话人理解。
一个单词中的也有重读、非重读，这个对于我们判读单词的读音很重要。因为元音字母的规则发音,基本取决于是否重读和音节性质是开音节还是闭音节这两大因素，一旦重读音节中的元音发准了,英语单词的基本发音轮廓就出来了。由此可见,判断一个单词的重音位置在英语学习中是非常重要的。
【日语】マドリード, スペインの首都
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序列的中心对称性：
此外，还有-eous, -ience, ient, -ify, -ity等后缀，也适用这个规则。
-ive—pro’tective，con’ductive；
c)词尾有-eous, -grahpy, -ial, -ian, -ic, -ics, -ience, ient, -ify, -ion, -ious, -ity, ive 后缀的词，重音在这些后缀的前一个音节上。’courteous, cal’ligraphy, edi’torial, his’torian, peri’odic,
拆解：μη+τήρ。
可是，比起现实经验的瞬息万变，公共领域的形成和持存具有相当脆弱的理想色彩。公共领域要想运行良好，其基础必须是保障公民之间非强制交往的商谈伦理，那么，就必须承认公共领域的商谈要以追求更好的论据为原则，以期说服对手、达成一致。
例如:A’merican,bi’ology,in’telligent
【德语】淘宝网mathematisch adj. 数学的。数理的。
源自原始斯拉夫语 *mati, 源自PIE（原始印欧语）*méh₂tēr。
这个音节上。
很多孩子都把mathematics（数学）这个单词看着复杂单词，只愿意记忆它的简写形式。如果家长稍微了解一些词源常识，就会发现这里实际上是一个大坑。
【俄语】мать 名词 母亲
b)有一些双音节词，加了前缀和后缀成了多音节，但这些词按原来词根的重音读音。’carefully, in’definite, ‘comfortable, con’ductor, ac’cording, dis’turbance, ‘complicated,es’tablishment,
巩固练习：
抑郁症的治疗
-ette—ciga’rette
b) 本人做基础研究，不是临床医生，因此本文不可替代医生的专业诊断和建议；
【法语】mathématique [matematik]a. 数学的，精确的，严密的
巩固练习
-eer—engi’neer，pio’neer
present[‘preznt]n.礼物–[pri’zent]v.呈现
n和u去看那个弯弯突出所在地的话，会发现他们严格来讲只是互为中心对称关系；忽略掉弯弯，也就是把其本身当成一个左右轴对称图形来看，那就也互为上下的轴对称了。其实忽略那个弯弯，n就是并集符号了，上下对称或中心对称就成了交集符号，这倒是和大写的U长得几乎一模一样了。m和w之间也是类似的关系，他们的大写的时候就是近似的同时中心和上下轴对称了（同样源于自身就是左右轴对称的），而大写的N变成了一个自身的中心对称图形，进入另一个世界了。
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英语由于发生了历史上著名的“Great Vowel Shift（元音大推移）”，导致元音（特别是长元音）的发音有了较大的变化。
哈贝马斯毫无疑问跻身于这个时代最具全球声望的思想家和公共知识分子之列。在中文世界，他的重要著述几乎都有了中译本。他的时政评论或只言片语，也能迅速通过大众传媒广泛传播。也许唯一的例外在于，哈贝马斯本人很少谈及，或几乎不提及个人生活，除非他个体化的社会经验，能更好地帮助听众理解他所钻研的系统问题：例如，他关于交往理性的深刻直觉，源自先天缺陷所导致的言语障碍。哈贝马斯并不否认生活史与智识史之间的重要关联，但同时也告诫说：哲学家的生活不宜成为传奇。
拆解：math+e+ma+tic+s。
从这个意义上来说，传记成为了一种邀约，邀请读者直面哈贝马斯所积极投身的公共事业与学术论争，观察他如何卷入，又如何逃避时代中哲学与公众意见的漩涡：任意一方若凌驾于另一方之上，要么会深陷自上而下的精英主义叙事，要么会难逃失范的激情。这层紧张关系，也可以表述为哲学与政治的关系，算得上二战后全世界范围内迫切的政治-哲学难题。多少天才大家投身其中，不过因个人遭际与知识立场的不同，解答也殊异。对哈贝马斯而言，他一开始便从现代思想领域的日渐分化中，看到了祛魅“哲学”的重要意义。如果说哲学已默然摘下桂冠，接受了作为现代专业学科之一的命运，那么，哲学家——不过是其同时代人眼中的哲学教授——也不再是冲向风车的堂吉诃德，其理论的形成并不仅限于知识分子们争执不休的“文字共和国”（科耶夫语），更离不开意见纷呈的公共场域。哈贝马斯给出的独特答案是在告别特定思想传统与对当下现实的公共参与之间架起了一座桥梁，形成了其思想的基本取向：与天才做对手。
拆解：mathe+ma+tic+s。
【世界语】patrino 妈妈；母亲
-ade—lemo’nade
要求Center(S_i) = S_(n + 1 – i)，对任意的1 <= i <= n成立。也就是，前后两两配对的字母要刚好互为中心对称图形。如果n长度为奇数，那么存在的正中间的图形则要求自身是一个中心对称图形。
不代表中科院物理所立场
其它在临床上得到使用的疗法包括电休克疗法（ECT）、深部脑刺激（DBS）、迷走神经刺激（VNS）、经颅磁刺激（TMS）、直流电刺激（DCS）等，对于部分抑郁症患者也有一定疗效 [17]。我们实验室的工作还提示基因疗法有治疗重度抑郁的可能性。
以上步骤可以重复使用，直到要证结论被证出为止。
在会读拉丁语和希腊语单词的基础上，再学习英语和法语的发音就非常简单了。
认识英语单词，记忆下面的单词绝大多数没有难度，只是要稍微注意一下发音上的区别就可以了。
一、音节的划分：元音是音节的主体，辅音是音节的分界线。
1、两个辅音字母之间不管有多少个元音字母，一般都是一个音节。
2、两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音归后一个元音。student
3、两元音字母之间有两个辅音字母时，一个辅音归前一个元音，一个归后一个元音letter
5、辅音+le 结尾，应视为一个音节。如：ble
6、 辅音+y 结尾，应视为一个音节。
7、字母 x 永远划归到第一个音节上，如：taxi
8、前缀一般视为一个音节
二、单词重音:单音节词单独读时都重读，不必标重音符号。两个或两个以上的音节才有重音符号。重音符号标注在重读的这个音节前。
a)一般在第一个音节重读。letter, sorry
b)有 a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans-to-un-for 等前缀的词，第二个音节是重音。a’bout, be’lieve, a’ddress, de’cide, re’port, con’demn, res’pect, com’pare, in’form, dis’cuss, im’press, mis’take, en’force（被强迫）, pre’pare, em’ploy（利用）, per’mit(许可), es’cape, pro’duce, ex’claim（大声说）,trans’late 但部分单词存在貌似前缀的现象，这个要个别记忆。
c)部分多词性单词存在不同读音，一般名词的重音在第一个音节上，其它的词性在第二个音节上。record insult（侮辱） conduct（指挥） present content
‘fif’teen, ‘Chi’nese, ‘pre-‘war, post-‘war(重音放在第二位)
a)一般倒数第三个音节是重音。’difficult, ‘communist, ‘family, e’conomy, oppor’tunity,
e）复合词和词组重音：复合词的重音一般落在第一个单词上
一、找出下列单词的重音，并标出重音符号
二、标出下列句中划线单词的重音。
1、Thanks for your present .
2、There is a new record in today’s swimming competition .
3、Can you project a new plan for us ?
4、Chinese army wants to increase its power .
5、Many countries import wool from Australia .
6、Yesterday , I made a record about the birds .
7、The work on the new road is progressing .
8、The school will soon increase the number of teachers.
9、I want to buy a present for my friend as it is his birthday next Friday
10、You need to present yourself better in class .