Unit 5 CelebrationsⅠ. Listen to the dialogues and choose the best answer to each question. 听对话，选择最佳答案。（10%）1) What kind of party will the woman going to attend on Sunday A. Birthday party.

感谢您关注“永大英语”！

我们中、新、韩、日等亚洲国家，都把英语当二外（EFL）来学习的，所以我们学习英语的思路和困境都是差不多的：

3）前者偏写应试作文，后者偏学术写作。

一个实用知识：中文都给译的明明白白了——Wonders是加州老师常用的教材，所以翻译成了“加州语文”；Journeys是德州老师常用的教材，译成“德州语文”。

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018:4）（以下简称《课标》）强调培养学生的全面发展，提出语言能力是构成英语学科培养的基础要素。英语语言运用能力的提高以语言知识的学习为基础，而语法知识作为语言知识的一个重要组成部分，直接影响语言理解和表达的准确性和得体性。潘正凯（2018）认为，“如何认识语法知识在学科培养中的地位与功能，如何设计符合学科发展的语法教学活动，是英语教育界面临的重要课题”。

出版社：外文出版社

Part5：资源&配套

据说这套书的图书内容符合国内外考试标准，还与全球语言考试体系接轨，雅思、托福、托业都能轻松应考，趁着他现在和我学得起劲，也做些相关的知识储备，这套“DK新视觉·人人学英语”系列图书值得推荐！

一 1—5EABDC

国家地理《优秀写作》最后1册 ，我形容得具体点，已经接近国内本科院校的英语教材。

第3级：B1 Low-B1 Mid

起步都是先学语法

2）关于练习

包括它的答案，也都是范文，这本身就是一个非常好的写作资源库。孩子在平时可以多加阅读、朗读，从而积累更多的好词好句，形成良好的英语语感，为将来的写作打下扎实的基础。

1）Test Prep

看到这，还以为是语法书？再看具体内容——

• 纵的方面，按照a、e、i、o、u，还有最常用的字母组合的发音音素，来依次学习14个单元的词汇。

以上，写作-修改-检查-再修改的过程，也是孩子写作能力一点一点加深拔高的过程。

她这么大的反应让苏在在愣了一下，但很快就反应了过来：“这张陆让长得很帅？”

❷ 内容是故事

苏在在在后门喊住里面的一个人，把练习册递给他：“同学，帮我把这个给你们班的张陆让，顺便跟他说一下英语老师找他。”

评估（evaluate）、检查（examine）、

A.to B.for

跟着一套主干教材走

【写作要求】

/

 

/听力专项教辅/

这册一共144课，每课都是以一个交际主题展开的，并以此为基础对听、说、读、写四项能力一一展开。可以这么说，学完一课，孩子不但能掌握其中的语言知识，还能拽上几句实用英语。这也是为啥当年老师让我们没事儿就背《新概念》的原因……

比如，作文怎么写最重要的主旨观点句？写中间主体部分？该怎么结尾？最后的总结性句子该怎么来写？既有解答，也有范例，语文作文也可以参考：

“刚才那人我不认识。”她徒劳地想扭转一下印象。对方却没有看她，慢条斯理收了伞，长腿迈上台阶，有雨滴溅到了唇峰处，被他无意识抿了抿。

大部分学校、辅导班，也不会教具体的写作步骤，所以当我们家长（甚至孩子）一提到英语写作，脑子立马开始思考的是：“怎么写出一篇作文？”

 

薄冰先生在国内是绝对的权威，《薄冰小学英语语法》是根据课标编写的，内容涵盖小学英语要求的全部语法知识，整本书按照语法点分成了16个单元，每个单元1个大的语法点，语法点后面匹配了简单练习，即学即练，达到巩固强化的目的。

 

Part4：起步阶段的教法/学法